segunda-feira, 18 de fevereiro de 2013

BRT Transoeste tem quatro novas estações


As estações funcionarão no trecho Santa Cruz - Paciência

15/02/2013

As secretarias municipais de Obras e Transportes iniciam nesta sexta-feira (15/02) o funcionamento de mais quatro estações do BRT Transoeste na Avenida Cesário de Melo, entre Paciência e Santa Cruz. As novas estações - Três Pontes, 31 de outubro, Cesarinho e Vila Paciência - serão atendidas na linha Paciência-Recreio, que assim como as demais estações, funciona diariamente das 05h à 01h. A Avenida Cesário de Melo tem um corredor central exclusivo para ônibus, segregado do tráfego geral, com estações de embarque que aceitam o Bilhete Único Carioca e RioCard.




O passageiro que quiser fazer o transbordo para os ônibus paradores do BRT Transoeste deverá, preferencialmente, trocar de ônibus em qualquer uma das estações Expressas/Paradoras situadas no bairro do Recreio dos Bandeirantes (Recreio Shopping, Gláucio Gil e Salvador Allende). Até o momento, 41 estações do corredor expresso já estão disponíveis aos usuários.

Primeiro BRT da cidade, a Transoeste liga a Barra da Tijuca a Campo Grande e Santa Cruz de maneira ágil e confortável, beneficiando cerca de 220 mil pessoas por dia. Com a entrega das obras até Paciência, a Transoeste passa a ter 44,5 quilômetros já em funcionamento. Em operação no trecho Barra - Santa Cruz desde junho, o investimento da Prefeitura do Rio na implantação do corredor é de R$ 900 milhões.

Ao longo do traçado da Transoeste, a Secretaria Municipal de Obras construiu o túnel José Alencar, perfurado na Serra da Grota Funda, o mais moderno e seguro do Rio, ligando o Recreio dos Bandeirantes a Guaratiba. Com 1.100 metros de extensão em cada sentido, o túnel é a principal estrutura do projeto e uma das maiores intervenções urbanísticas da cidade, sendo a primeira ligação entre as baixadas de Jacarepaguá e Guaratiba.

O itinerário dos ligeirões da Transoeste entre a Barra da Tijuca e Santa Cruz conta ainda com seis viadutos e quatro pontes. Nesta extensão foi escavado 1,3 milhão de metros cúbicos, equivalente a 97 mil caminhões e utilizados 1,2 milhão de metros cúbicos de aterro compactado, correspondente a 91 mil caminhões. A somatória destes dois volumes equivale ao estádio do Maracanã. Além disso, foram usadas 1.1179 toneladas de estrutura de aço para construir as estações de BRT e 181.170 toneladas de asfalto para pavimentação.

Nas vias exclusivas, os ônibus articulados – com ar-condicionado e capacidade para 140 passageiros - trafegam livres de congestionamentos, o que encurta pela metade o tempo de viagem de quem faz diariamente o trajeto entre os bairros. O Terminal Alvorada, ponto de integração com o BRT Transcarioca (Barra–Galeão), foi remodelado e opera desde junho com os ligeirões da Transoeste. O terminal segue em obras no trecho que atenderá futuramente à Transcarioca. Além da ligação dos corredores expressos, o terminal vai receber todo o transporte de ônibus da Zona Oeste.

SOBRE O BRT

Criado em Curitiba e exportado para diversas cidades, tais como Bogotá, Pequim e Johanesburgo, o BRT consiste num sistema de transporte público com ônibus articulados que circulam em vias segregadas e por isso operam em velocidade maior do que uma linha de ônibus comum.

O embarque de passageiros se dá em estações com plataformas compatíveis com o piso dos veículos, reduzindo o tempo de embarque e os bilhetes são vendidos antecipadamente. O tempo de espera do usuário nas estações é muito curto, de um minuto a um minuto e meio, proporcionando intervalos menores entre os ônibus.

Os veículos foram projetados para não abrirem as portas fora das estações. Os sinais de trânsito ao longo do percurso ganharam tecnologia que detecta a aproximação dos ligeirões, de forma a retardar o fechamento ou antecipar a abertura.


Os investimentos da Prefeitura do Rio em mobilidade urbana incluem ainda os BRTs Transcarioca, Transolímpica e Transbrasil, ligando toda a cidade através de corredores exclusivos para ônibus articulados.


sábado, 16 de fevereiro de 2013

TENDÊNCIAS PARA A EDUCAÇÃO NOS PRÓXIMOS CINCO ANOS – 2012/2017

Vinícius Farias
Vinícius Farias
Profº de Língua Portuguesa da SME-RJ, Analista de Mercado na FGV (FGV Online) e Curador das Redes Sociais da Educopédia e do Blog da E.M. Maestro Pixiguinha.
Rio de Janeiro, Brasil

O Relatório
Que práticas pedagógicas são e serão utilizadas ao redor do mundo? Que caminhos estão sendo traçados? De que maneira a tecnologia está sendo inserida no contexto educacional?
Essas e outras perguntas norteiam uma recente pesquisa que mapeia práticas e tendências para os próximos cinco anos no contexto dos países Iberoamericanos. A edição foi realizada conjuntamente pelo New Media Consortium (NMC - www.nmc.org) e EDUCAUSE Initiative (ELI - www.educause.edu). O grupo se apresenta como “uma comunidade internacional de especialistas em educação e tecnologia composta por visionários que estão moldando o futuro da aprendizagem em grupos de reflexão, laboratórios e pesquisas”.

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Em maio, evento em SP vai discutir Educação 3.0



“A tecnologia na educação é um caminho sem volta”. É assim que Marcos Melo, organizador do evento, resume o espírito da a 20ª Educar Educador, que vai acontecer entre os dias 22 e 25 de maio, em São Paulo. Tendo como tema central “Educação 3.0. A Escola do Futuro chegou?”, seis eventos pedagógicos serão divididos para a realização de palestras, talk shows e mesas de debates, além de uma feira internacional para expor centenas de empresas educacionais. “A  nossa maior preocupação é conscientizar todos os profissionais da educação, da rede pública e privada, para que eles possam instruir os alunos da melhor maneira possível, caso contrário, os alunos vão acabar ensinando os professores”, afirma Melo.

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Fonte: Porvir

Educação 3.0. A Escola do Futuro chegou?




Entre os dias 22 e 25 de maio de 2013, a capital paulista terá novamente o privilégio de receber a Maior Feira e Congresso Educacional da América Latina, a 20º edição da Educar/Educador. O evento será realizado no Centro de Exposições Imigrantes, onde milhares de profissionais diretamente ligados ao segmento educacional terão acesso a 100 atividades e a uma grande variedade de produtos e serviços voltados para a Educação.
Educação 3.0. A Escola do Futuro chegou? É com este tema que este importante evento educacional pretende somar ainda mais qualidade a Educação do nosso país, através de seis encontros simultâneos que prometem transformar o universo escolar:
20ª EDUCAR – Feira Internacional de Produtos e Serviços para Educação
20º EDUCADOR – Congresso Internacional de Educação
10º AVALIAR -  Congresso Internacional de sobre Avaliação na Educação
9º EDUCADOR MANAGEMENT – Seminário Internacional de Gestão em Educação
8º INFÂNCIA & CIA - Congresso Internacional de Educação Infantil e Séries Iniciais
3º EDUCATEC – Fórum Virtual Educa de Tecnologia e Inovação em Educação
2º PROFITEC – Congresso Internacional sobre Educação Profissional e Tecnológica
Para 2013, a Futuro Eventos oferecerá uma estrutura ainda mais completa para o evento: uma área de 6.600m² para Feira, na qual 1.500m² estarão reservados para expositores internacionais, e 10 auditórios simultâneos exclusivos para os congressos. E ainda tem mais. O evento contará com a promoção da Worlddidac e com a chancela da Virtual Educa, importantes instituições internacionais, consideradas como referência no segmento educacional.
Conte a todos os seus colegas, divulgue em sua escola e prepare-se para uma experiência única, um encontro em prol da informação e do conhecimento, repleto de novidades.
Bem-vindo à 20ª EDUCAR/EDUCADOR – A Maior Feira e Congresso de Educação da América Latina.

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sexta-feira, 15 de fevereiro de 2013

Educopédia de Cara Nova - Pronta para a Volta as Aulas


A Educopédia está de cara nova e pronta para a volta as aulas.

Professor que tal fazer uma visita e conhecer as novidades?


Conheça os novos cursos para professores:


Transformação 2.0



Transformação 3.0




O Encanto Desta Cidade é Meu - Concurso Cultural

Concurso Cultural "O Encanto desta Cidade é Meu".

O objeto do Concurso é uma produção textual sobre a Cidade do Rio de Janeiro. Os vencedores estarão subdivididos nestas categorias:

Categoria Professor

Categoria Servidor

Categoria Família

Categoria Aluno (até 7 anos e 11 meses)

Categoria Aluno (de 8 anos a 9 anos e 11 meses)

Categoria Aluno (de 10 anos a 13 anos e 11 meses)

Categoria Aluno (de 14 a 17 anos)

Categoria Aluno EJA

Categoria Aluno Portador de Necessidades Especiais

Categoria Professor Aposentado


Inscrições: de 18 a 27 de fevereiro (prazo estendido)

Publicação dos Textos Vencedores: 1º de março


Clique na imagem abaixo, acesse o REGULAMENTO e veja como participar:


O Concurso “O Encanto desta Cidade é Meu” contará com o apoio da Natura, que doará gentilmente kits de produtos específicos por faixa etária para a premiação.


Aproveite e conheça o Instituto Natura, que é um dos parceiros da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, apoiando o Projeto GENTE (Ginásio Experimental de Novas Tecnologias Educacionais).



Fonte: Rioeduca

quinta-feira, 14 de fevereiro de 2013

1º Encontro de Regentes de Sala de Leitura da 9ª CRE


Sr. Diretor
Sr. Regente de Sala de Leitura

Segue o convite para o 1º Encontro de Regentes de Sala de Leitura.

Neste encontro é muito importante a presença do Professor de Sala de Leitura ou de seu representante, pois estaremos entregando alguns materiais e orientações necessários às atividades deste ano.

As Salas de Leitura Polo também farão contato com suas satélites avisando sobre o encontro.

Data:22/02/2013
Local: EM (09.18.033) Prof. Gilberto Bento da Silva.
Horário: 8:30h

Atenciosamente,


Alexandre Rodrigues / Tel: 82463824
Assistente II da E/SUBE/9ªCRE/GED
Matrícula 12/231.918-4



terça-feira, 12 de fevereiro de 2013

História do Carnaval

Hoje vamos destacar a postagem que o Blog da Escola Municipal Henrique Dias preparou para o Carnaval. Vale a pena conhecer este blog que já iniciou o ano com  muitas informações.


História do Carnaval


O carnaval chegou ao Brasil em meados do século XVII, influenciado pelas festas carnavalescas que aconteciam na Europa. Em países como a França, o carnaval acontecia em forma de desfiles urbanos, ou seja, os carnavalescos usavam máscaras e fantasias.

Embora de origem europeia, muitos personagens foram incorporados ao carnaval brasileiro, como, por exemplo, Rei Momo, pierrô, colombina, etc.

Os primeiros blocos carnavalescos, cordões e os famosos cortejos de automóveis (corsos) surgiram nessa época, mas tornaram-se mais populares no começo do século XX. As pessoas decoravam seus carros, fantasiavam-se e, em grupos, desfilavam pelas ruas das cidades, dando origem aos carros alegóricos.

O carnaval tornou-se cada vez mais popular no século XX, e teve um crescimento considerável neste período, que ocorreu em virtude das marchinhas carnavalescas (músicas que faziam o carnaval mais animado).

A primeira escola de samba foi criada no dia 12 de agosto de 1928, no Rio de Janeiro, e chamava-se “Deixa Falar”.

Anos depois, a escola mudou seu nome para Estácio de Sá. A partir deste momento o carnaval de rua começou a ganhar um novo formato. Com isso, no Rio de Janeiro e São Paulo, começaram a surgir novas escolas de samba. Organizadas em Ligas de Escolas de Samba, iniciaram os primeiros campeonatos para constatar qual escola de samba era a mais bela e animada.


Em 09/02/2013 - A comunidade da Vila São João esteve brilhantemente representada no Sambódromo da Marquês de Sapucaí,Rio,RJ.pela Escola de Samba Sereno que desfilou fazendo uma bonita apresentação.

quinta-feira, 7 de fevereiro de 2013

Prova Brasil vai avaliar Ciências a partir deste ano



Direcionado a alunos do 5º e do 9º ano do ensino fundamental e do 3º ano do médio.
O governo federal vai introduzir neste ano, de forma amostral, questões de ciência na Prova Brasil, afirmou em entrevista ao Estado o ministro da Educação, Aloizio Mercadante. Hoje, o exame, que é aplicado aos alunos de 5.º e 9.º ano do ensino fundamental e 3.º ano do ensino médio das redes públicas do País, avalia português e matemática.
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Porvir - Como os blogs podem melhorar a escrita dos alunos


Os blogs podem ser importantes ferramentas para desenvolver habilidades relacionadas à escrita e comunicação com os alunos. Mas seu uso não se restringe aos textos. O contato com as plataformas permite que os estudantes desenvolvam outras habilidades como diálogo e senso de responsabilidade, ao terem que, por exemplo, responder os comentários ou administrar questões de direitos autorais sobre o que publicam. Para ajudar os educadores sobre o uso dos blogs em sala de aula, Ben Curran, professor e consultor educacional em uma escola em Detroit, nos Estados Unidos, dá dicas, passo a passo, de como criar um blog, usá-lo em classe e até como ampliar seu acesso por meio de hashtags no Twitter, como é o caso da #comments4kids, criada por especialistas para chamar pessoas a comentarem em trabalhos de estudantes de todo mundo.
Segundo Ben Curran, criar um blog, para muitos, é sinônimo de “trabalheira”, mas o especialista garante que vale a pena. “É importante que os alunos tenham seus textos lidos por mais pessoas do que apenas pelo professor. O impacto é imensurável quando eles veem que suas publicações estão sendo lidas por familiares, colegas e pessoas de todo o mundo. É uma forma de fazê-los se atentarem a tudo, desde ao simples hábito da escrita até a escolha de palavras para se comunicar com mais clareza”, afirma o consultor à Education Week.
Stauke / Fotolia.com

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Fonte: Porvir

Conheça dez jogos educativos online gratuitos


A lista reúne games voltados a todas as faixas etárias, que auxiliam no aprendizado e na formação integral dos sujeitos.
Professores e especialistas na área já perceberam que educar vai muito além dos clássicos giz e lousa da sala de aula. Utilizar jogos digitais que aliam aspectos lúdicos a conteúdos pedagógicos pode auxiliar tanto no processo de aprendizagem das disciplinas tradicionais, quanto no desenvolvimento integral dos alunos. Não à toa, escolas de todo o mundo têm incluído os games no currículo dos mais variados níveis de ensino.
Para estimular o contato com essa ferramenta educativa, o Portal Aprendiz preparou uma lista com os finalistas nacionais nas premiações do setor e com os principais destaques do exterior, com a ajuda do pesquisador da Universidade de São Paulo (USP) e diretor da Games For Change, rede internacional que defende o potencial socialmente transformador dos jogos digitais, Gilson Schwartz. Confira!
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quarta-feira, 6 de fevereiro de 2013

SEMANA DE CAPACITAÇÃO DOS PROFESSORES - SubTE -

Apresentação feita aos professores na Semana de Capacitação por parte dos representantes da Subsecretaria de Novas Tecnologias Educacionais.


Estudos de Psicologia Infantil - A Leitura do Brincar


Princípios e Direitos da Educação On-line


Um grupo formado por 12 especialistas em educação on-line do mundo se reuniu para elaborar uma Declaração de Princípios e Direitos da Educação On-line, dentre eles Sebastian Thrun, da Udacity, e Betsy Corcoran, cofundadora do Edsurge. Durante mais de um mês, eles se debruçaram sobre os limites éticos do ensino virtual, até onde se pode ir e que valores respeitar. Eles produziram um documento, traduzido do EdSurge peloPorvir, com os 9 direitos e 10 princípios da educação no contexto virtual.
“Acreditamos que os cursos on-line podem criar oportunidades de aprendizado significativas e em escala (…). Estamos cientes do quanto ainda não sabemos: que ainda teremos que explorar todo o potencial pedagógico do aprendizado on-line, o quanto isso pode mudar a forma com ensinamos, aprendemos e nos conectamos”, disseram os autores no preâmbulo do documento. Agora eles convidam os interessados no tema a contribuir com o refinamento da declaração. As pessoas podem participar na própria plataforma ou via Twitter usando a hashtag #learnersrights.
Confira, a seguir, o infográfico que resume a declaração e abaixo o texto em português.


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Fonte: Porvir

Menos da metade dos professores de escolas públicas leem no tempo livre


Por Mariana Tokarnia, da Agência Brasil
Levantamento mostra que 45% dos professores leem sempre ou quase sempre, 21% o fazem eventualmente e 34% nunca ou quase nunca.
Um cabo de vassoura que era capaz de falar e sentir era o protagonista do primeiro livro lido pela então adolescente Denise Pazito. Hoje, professora e pedagoga no Espírito Santo, ela fala da experiência em seu blog. “O livro foi indicado pela escola. Provavelmente, eu estava no 4° ou 5° ano. Ele se chamava Memórias de um Cabo de Vassoura e o seu autor era Orígenes Lessa. Professora inspirada a minha. Acertou na mosca. Uma história encantadora. Me encantou pelo mundo das letras.”
Mas assim como são capazes de encantar, os professores têm em suas mãos o poder de desencantar, não por intenção, às vezes por desconhecimento. Uma pesquisa feita pelo QEdu: Aprendizado em Foco, uma parceria entre a Meritt e a Fundação Lemann., organização sem fins lucrativos voltada para educação, mostra que menos da metade dos professores das escolas públicas brasileiras tem o hábito de ler no tempo livre.
Baseado nas respostas dadas aos questionários socioeconômicos da Prova Brasil 2011, aplicados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), e divulgados em agosto do ano passado, o levantamento do QEdu mostra que dos 225.348 professores que responderam à questão, 101.933 (45%) leem sempre ou quase sempre, 46.748 (21%) o fazem eventualmente e 76.667 (34%), nunca ou quase nunca.
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Prefeito inaugura Nave do Conhecimento na Vila Aliança, em Bangu


Comunidade com um dos menores índices de Desenvolvimento Humano da cidade recebe espaço multiuso com opções de cursos, pesquisas e lazer

03/02/2013 » Autor: Juliana Romar / Fotos: Raphael Lima

O prefeito Eduardo Paes inaugurou neste domingo (03/02) a Nave do Conhecimento Abdias do Nascimento, na Vila Aliança, em Bangu. O local vai oferecer à comunidade espaços multiuso e interativos com inúmeras opções de cursos, pesquisas, visitas virtuais e lazer. Essa é a oitava Nave do Conhecimento da cidade e faz parte do programa “Rio Digital 15 Minutos”, que prevê acesso dos cariocas a espaços comunitários digitais em um raio de pelo menos 1,5 quilômetro, oferecendo o que existe de mais avançado em cultura digital nas áreas de educação, entretenimento, serviços e formação profissional.

Paes estava acompanhado do vice-prefeito, Adilson Pires; do secretário municipal de Ciência e Tecnologia, Franklin Dias Coelho; e do presidente da Riourbe, Armando Queiroga.


- Queremos uma cidade mais justa e integrada, e esse espaço significa a possibilidade das pessoas mais carentes terem acesso à tecnologia. O nome “Nave” é justamente para mostrar que todos devem sempre sonhar, voar alto, sem limites, para terem uma vida melhor – explicou o prefeito aos moradores.


Os moradores da Vila Aliança, região com um dos menores Índices de Desenvolvimento Humano (IDH) do Rio de Janeiro, terão acesso a um espaço de alta tecnologia, onde serão promovidas oficinas nas áreas de robótica, tecnologias de rede, produção e computação gráfica, design gráfico, web design, produção de vídeo e fotografia, além de cursos de alfabetização digital, construção de blogs, libras, inglês voltado para o turismo, entre outros.

O secretário municipal de Ciência e Tecnologia, Franklin Dias Coelho, explicou a proposta da Nave do Conhecimento:


- Essa nave vai oferecer oficinas e cursos, dando a oportunidade de educação e formação profissional para a maioria dos jovens.


O prédio da Nave do Conhecimento Abdias do Nascimento apresenta traços de inovação urbanística, projetado pela arquiteta Dietmar Starke, e possui sala de produção de conteúdo, recepção digital, biblioteca virtual, galeria multimídia, lan house, anfiteatro, cinema ao ar livre, área infantil e áreas de lazer. O funcionamento é de terça-feira a sábado, das 9h às 21h, e domingo, das 9h30 às 16h30.

O “Rio Digital 15 Minutos” é uma ampliação do projeto “Praças e Naves do Conhecimento”, coordenado pela Secretaria municipal de Ciência e Tecnologia (SECT). Até 2016, serão mais 40 unidades, o que garantirá à população carioca a inserção ao mundo digital por meio do acesso à informação e às inovações tecnológicas.


Elisa do Nascimento, viúva de Abdias do Nascimento, que faleceu no Rio de Janeiro em 2011, e foi escritor, poeta, ator, escultor, político e ativista social, agradeceu a homenagem da prefeitura:


- O Abdias lutava pela igualdade racial a favor de todos e queria levar e mostrar ao mundo como os povos negros produziram cultura e conhecimento. Continuo a luta do meu marido e fico muito feliz com a homenagem, pois batizar essa Nave do Conhecimento com seu nome traz à tona sua proposta de ação política – agradeceu a viúva, que ainda presenteou a nave com dois dvd’s com histórias de Abdias para serem transmitidos no cinema ao ar livre.


A nave da Vila Aliança vai atuar em rede com as de Santa Cruz, a do Parque Madureira, a de Irajá, a da Penha e às Praças do Conhecimento de Padre Miguel, de Nova Brasília (Complexo do Alemão), e a do Bairro Carioca, em Triagem, integrando a cidade através da tecnologia. Todos estes espaços funcionam em interação pedagógica e cultural com as escolas da região, atuando como um complemento às atividades extracurriculares desenvolvidas pela Secretaria Municipal de Educação. Também melhoram a comunicação entre a comunidade e os serviços públicos prestados no local.


Fonte: Portal da Prefeitura do rio de Janeiro

sábado, 2 de fevereiro de 2013

Porvir - Estudo relaciona tecnologia e desempenho escolar

agsandrew / Fotolia.com


Um projeto realizado pelo núcleo de ensino da Unesp (Universidade Estadual de São Paulo) mostrou que o uso de ferramentas tecnológicas educativas melhoram em 32% o rendimento dos alunos em matemática e física em comparação aos conteúdos trabalhados de forma expositiva em sala de aula. O estudo Objetos de Aprendizagem em Sala de Aula: Recursos, Metodologias e Estratégias para a Melhora da Qualidade de Ensino foi desenvolvido durante dois anos e avaliou o desempenho de 400 estudantes de oito turmas de 2o e 3o anos da escola estadual Bento de Abreu, em Araraquara, no interior de São Paulo.

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Fonte: Porvir

Chegou o Transformação 3.0

Professor conheça o curso que vai revolucionar seus conhecimentos tecnológicos!

Transformação 3.0, na Plataforma da Educopédia, Curso para Professores.






Vídeo 01 - O que é Transformação 3.0?





Fonte: EDUCOPÉDIA

Porvir - “E se as escolas fossem como as startups?”

crédito Aaron Amat / Fotolia.com

Na corrida para reinventar a escola, educadores de todo o mundo estão preocupados em implementar sistemas de ensino mais adequados e eficientes. O problema é que, talvez, muitas novas ideias demorem dois, três ou cinco anos para se provarem eficazes. “A questão é que a gente não tem o direito de deixar nossas crianças fracassarem por tanto tempo”, diz Stefan Weitz, diretor de pesquisa da Microsoft, que defende que as escolas sejam tratadas como startups, com atividades divididas por módulos, cujo resultado é avaliado em semanas, não anos. O argumento de Weitz se baseia no fato de que, afinal, escola e startup têm muito mais em comum do que se imagina.

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Fonte: Porvir

Pesquisa revela como os jovens têm usado as novas tecnologias

Wilson Dias/AgBr
Celular é tela de convergência por excelência, segundo pesquisa.

Flávio Aquistapace 

Para mapear usos e hábitos de consumo das novas gerações diante das tecnologias da informação e comunicação digitais no Brasil, a Fundação Telefônica, junto ao Ibope e a Escola do Futuro (USP) realizou a pesquisa “Gerações Interativas Brasil – Crianças e Jovens diante das Telas”.
Os dados, coletados entre 2010 e 2011, junto a 18 mil crianças e jovens, com idades entre 6 e 18 anos, confrontam informações sobre as formas de uso e acesso diante de quatro telas: TV, celular, internet e videogames. O levantamento leva em conta ainda as regiões do país, a faixa etária, o sexo e o meio - rural ou urbano.
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