terça-feira, 16 de abril de 2013
Formação de professor boa é contínua e prática
Ser professor, ninguém duvida, não é nada fácil. Gasta-se um tempo precioso com burocracias da sala de aula, com dificuldades de infraestrutura, com a elaboração das aulas. A formação que os professores recebem na universidade, muito frequentemente, não é a que mais bem prepara para a vida real. Mais recentemente, os docentes ainda têm tido de repensar seu papel na educação, tornando-se mais um mediador do aprendizado que um detentor do conteúdo. O panorama até pode parecer desalentador, mas será que dá para ajudar o professor a oferecer para seu aluno a melhor oportunidade de aprendizado possível? Algumas instituições daqui e de fora têm encontrado formas de responder a esse desafio, que normalmente passam por uma formação entendida como um processo de desenvolvimento e por momentos sistemáticos de troca de experiências.
“O que faz a diferença numa boa formação de professores é que ela seja contínua e acompanhe a prática”, afirma Mila Molina, coordenadora de projetos da área de formação de professores da Fundação Lemann. A instituição leva capacitação a partir de práticas inovadoras a professores de três redes públicas no interior de São Paulo. “O professor se sente muito solitário em sala de aula. Quando ele é apoiado por um programa contínuo, ele sente que tem alguém com quem compartilhar experiências e tirar dúvidas”, diz a educadora. Ela lembra que, no Brasil, a lei 11.738, conhecida como lei do piso, estabelece que o professor dedique 1/3 da sua carga horária fora da sala de aula, em momentos voltados para a sua capacitação e preparação de aulas. “Infelizmente, a gente sabe que não é isso que acontece. Ele gasta esse tempo resolvendo problemas administrativos”, afirma.
crédito deviantART/ Fotolia.com
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Fonte: Porvir
TURMAS DE BERÇÁRIO E MATERNAL
A Gerência de Educação Infantil da Coordenadoria de
Educação, com vistas à especificidade da Educação Infantil na modalidade de
atendimento Creche (Berçário e Maternal), encaminha as seguintes orientações:
AS TURMAS DE BERÇÁRIO E MATERNAL FUNCIONARÃO NO HORÁRIO DE
7H ÀS 17H.
- Isso significa que as instituições deverão estar abertas
no horário das 7h às 17h.
Horário de entrada (recebimento das crianças): 7h
Horário de saída (entrega das crianças aos
pais/responsáveis): 17h
Atenção:
I. Os horários de entrada e saída das crianças poderão ser
diariamente flexibilizados, de modo que as famílias possam adequar seus
horários à vivência das crianças na Creche, em todos os grupamentos. Assim
sendo, a entrada das crianças poderá ocorrer entre 7h e 8h30min e a saída a
partir das 16h30min.
II. Desse modo, as famílias terão a liberdade de escolher,
de acordo com suas necessidades diárias, o horário para levar (entre 7h e
8h30min) e buscar (a partir das 16h30min) seu filho na Creche, sem que precisem
estipular, previamente, um horário fixo.
- Com a flexibilização dos horários de entrada e saída das
crianças, é fundamental que o gestor da Unidade Escolar organize o horário de
trabalho de seus funcionários, visando a que haja, na escola, nos momentos de
mais necessidade, um maior quantitativo de pessoal.
Folha 2 da Circular E/SUBE/CED nº 048, de 15/04/2013.
2. Importante ressaltar que essas orientações constam na
agenda escolar da criança e deverão ser amplamente divulgadas para toda a
comunidade escolar, de forma a permitir que os profissionais procedam à
adequação de seu planejamento cotidiano e que as famílias tomem ciência dessas
informações.
segunda-feira, 15 de abril de 2013
Minicurso Estatística em Sala de Aula
Circular
E/SUBE/NIEE nº 1 Rio
de Janeiro, 12 de abril de 2013.
Assunto:
Divulgação de Minicurso “Estatística em Sala de Aula: Vamos começar?”
Senhor(a)
Coordenador(a) de E/SUBE/CED,
Senhor(a)
Coordenador(a) de E/SUBE/CRE
Senhor(a)
Gerente da E/SUBE/CRE/GED,
Senhor(a)
Diretor(a) de Unidade Escolar,
A
Secretaria Municipal de Educação, por meio da E/SUBE/NIEE, convida Professores
I de Matemática e demais regentes do 1º ao 9º Ano a participarem do Minicurso
“Estatística em Sala de Aula: Vamos começar?”, no dia 26 de maio 2013 (domingo)
na Escola Nacional de Ciências Estatísticas – ENCE (Rua André Cavalcanti, nº
106, Bairro de Santa Teresa), das 8h às 18h15min.
2.Esse
minicurso, com ênfase em atividades práticas, tem por objetivo promover o
ensino e a aprendizagem de conceitos básicos de Estatística por meio de
atividades lúdicas para os alunos.
3.
Essa ação faz parte das comemorações de 60 anos de existência e atuação da
Escola Nacional de Ciências Estatísticas no Brasil no processo de ensino
aprendizagem de Estatística.
4.O
Minicurso será ministrado pela Professoras/Pesquisadoras Lisbeth Kaiserlian
Cordani, mestre em Estatística e doutora em Educação pela universidade de São
Paulo e por Ângela Tavares Paes, mestre e doutora em Estatística pelo Instituto
de Matemática da Universidade de São Paulo.
5. Os interessados deverão inscrever-se
enviando um e-mail com o assunto: Inscrição MINICURSO para
niee.sme@rioeduca.net até o próximo dia 26/04/2013. No e-mail deverão constar
os seguintes dados: nome completo do professor, CPF, matrícula, lotação, anos de
escolaridade em que atua, telefone celular para contato, e-mail e formação
(curso e área).
Serão
oferecidas apenas 30 (trinta), que serão preenchidas por ordem de chegada dos
e-mails, ressalvada a proporção mínima de 70% de professores de Matemática.
6.
Considerando a relevância do tema, contamos com a ampla divulgação junto ao
público-alvo, de modo a permitir a inscrição de todos os interessados.
Atenciosamente,
Prof. Natalino Pontual Filho
Gerente I - E/SUBE/NIEE
Crianças usam arte para aprender educação no trânsito
Mais de 200 unidades da rede municipal de ensino já receberam o
programa
10/04/2013
» Autor: Juliana Romar / Fotos: Raphael Lima
“Respeitar as leis do trânsito é respeitar a própria vida”. É assim
que os atores Robson Moreno e Marcio Menta iniciam a peça teatral que integra o
programa “A Caminho da Escola” nas escolas municipais do Rio. O projeto, uma
iniciativa da Secretaria de Transportes e da CET-Rio, leva para dentro das
unidades de ensino as regras e conceitos básicos de educação no trânsito e
transporte seguro.O programa, que já atendeu mais de 200 escolas desde 2009, inclui atividades lúdicas e pedagógicas voltadas para crianças de 9 a 11 anos. Num período de quatro horas são realizados jogos, dinâmicas de grupo, oficinas de arte e peças teatrais que simulam situações de trânsito para sensibilizar crianças e educadores sobre o comportamento adequado de pedestres e motoristas e prevenção de acidentes.
- As crianças são o nosso futuro. Foi pensando nisso que criamos a campanha educativa para conscientizar os pequenos sobre a importância da gentileza no trânsito – disse o prefeito Eduardo Paes.
Na primeira semana de abril, o projeto "A Caminho da Escola" esteve na Escola Municipal Francisco Galotte, em Quintino, onde cerca de 310 alunos do 5º e 6º ano do Ensino Fundamental participaram das atividades. Durante cerca de 50 minutos, as crianças acompanharam o dia a dia da família da Dona Bibi, o filho Fonfon e o marido Paiê, um agente de trânsito que iria conduzir o menino até a escola. No trajeto, os pais ensinam o filho sobre as regras do trânsito, a importância de atravessar na faixa de pedestre, as cores do semáforo (verde=seguir, amarelo=atenção e vermelho=parar) e do sinal para o pedestre, o significado das placas de trânsito e do banco preferencial no ônibus.
Além disso, eles também explicaram a função da CET-Rio e de um agente de trânsito, a utilização de equipamento de segurança quando estiverem andando de bicicleta ou motocicleta, bem como a obrigatoriedade de refletores adesivos, retrovisores e buzinas nos veículos. Sempre atentos a cada detalhe, os alunos interagiram animados com os atores, respondendo perguntas, dançando, cantando e batendo palmas.
Para a diretora da unidade, Icéa Maria Mattos, o projeto é muito importante para ensinar noções de cidadania aos alunos:
- Os alunos são multiplicadores da informação e levam pra casa o que aprendem aqui. E isso é muito bom porque agora eles já podem, por exemplo, lembrar os pais que falar no celular enquanto dirigem é perigoso.
Após a peça teatral, os alunos retornaram às salas de aula, onde realizaram diversas atividades com os monitores do programa. O assunto é abordado em diversas situações de pesquisa e em atividades que envolvam criatividade e participação efetiva das crianças.
A jovem Priscilla Pinheiro, 11 anos, assistiu atenta a cada explicação e garante que aprendeu muito:
- Aprendi bastante. Não sabia que não devemos conversar com o motorista de ônibus enquanto ele dirige porque desvia a atenção dele e pode atrapalhar. Muitas coisas que ensinaram no teatro eu já sabia, mas tem muita gente que ainda faz coisa errada, como atravessar fora da faixa e avançar o sinal de trânsito.
As unidades interessadas em receber as atividades do “A Caminho da Escola” devem fazer o agendamento na CET-Rio, por meio do telefone (21) 2535-5046.
quarta-feira, 10 de abril de 2013
REGULAMENTO PRÊMIO ANÍSIO TEIXEIRA – 2013
REGULAMENTO PRÊMIO ANÍSIO TEIXEIRA – 2013
CAPÍTULO I
DO PRÊMIO ANÍSIO
TEIXEIRA
Art. 1º O Prêmio Anísio Teixeira,
organizado pela Escola de Formação do Professor Carioca – Paulo Freire, por
intermédio do Centro de Referência da Educação Pública da Cidade do Rio de
Janeiro – Anísio Teixeira, da Secretaria Municipal de Educação, tem como
objetivo homenagear o grande educador brasileiro, que teve atuação expressiva à
frente da educação pública em nossa cidade.
Art. 2º O Prêmio Anísio Teixeira
tem como finalidade promover a reflexão e o debate sobre a Educação Básica,
entre os profissionais do magistério municipal da Cidade do Rio de Janeiro, estimulando
a produção escrita dos professores e procurando ressignificar a ação
teórico-prática do profissional nesse nível de educação.
Art. 3º O Prêmio será concedido
anualmente, mediante realização de um concurso de monografias sobre temas
ligados à Educação Pública do Município do Rio de Janeiro.
Parágrafo Único. Compete à Escola
de Formação do Professor Carioca – Paulo Freire e à Gerência do Centro de Referência
da Educação Pública da Cidade do Rio de Janeiro – Anísio Teixeira a definição,
a cada ano, do tema do concurso.
CAPÍTULO II
DOS CANDIDATOS, SEUS
TRABALHOS E INSCRIÇÕES DOS CANDIDATOS.
Art. 4º Poderão se inscrever no
concurso monográfico somente Professores em exercício na Rede Pública Municipal
de Educação da Cidade do Rio de Janeiro.
Parágrafo Único. Não poderão
concorrer ao Prêmio os Professores lotados na Escola de Formação do Professor
Carioca – Paulo Freire e no Centro de Referência da Educação Pública da Cidade
do Rio de Janeiro – Anísio Teixeira, profissionais detentores de Cargos em
Comissão e Funções Gratificadas, lotados no Nível Central e nas Coordenadorias
Regionais de Educação.
Art. 5º O tema a ser desenvolvido
no ano de 2013 será: “CONSTRUINDO CAMINHOS PARA O SUCESSO DO ALUNO NA ESCOLA
PÚBLICA”. Dentro do tema, poderão ser apresentados trabalhos nos seguintes
campos:
• Formação do professor - Escola
como espaço de formação continuada e em serviço. Desenvolvimento de habilidades
que qualificam a prática docente. A importância da ampliação na formação
inicial do professor para o desenvolvimento de práticas de sucesso.
• Gestão Educacional - As ações
dos gestores na articulação do processo pedagógico. O gerenciamento das práticas
pedagógicas. O professor como gestor do processo ensino-aprendizagem.
Estratégias de superação dos desafios para alcance do sucesso escolar.
• Tecnologia da Informação e
Comunicação - O uso da tecnologia como propulsora do desenvolvimento e
aprendizagem do aluno. A construção do conhecimento em ambientes virtuais de
aprendizagem. A produção de material pedagógico utilizando as diferentes mídias.
• Educação Infantil - O professor
como gestor de ações de enriquecimento das atividades curriculares nesse
segmento, visando o desenvolvimento social, afetivo, cognitivo e psicomotor do
aluno.
• Currículo - A integração
curricular como base de uma proposta pedagógica, que busca valorizar a formação
plena do aluno.
Parágrafo Único. Cada concorrente
deverá optar por um campo temático e apresentar somente um trabalho
monográfico.
DOS TRABALHOS
Art. 6º Para serem aceitos, os
trabalhos inscritos deverão cumprir os seguintes requisitos:
I – ser de autoria do professor;
II – não ter sido publicado
anteriormente;
III – abordar estudos ou
experiências dentro da Rede Pública Municipal de Educação da Cidade do Rio de
Janeiro, de acordo com o tema proposto;
IV – ser composto de no mínimo 30
e no máximo 40 páginas não sendo considerado neste total as referências
bibliográficas, nem imagens de qualquer tipo;
V – ser encaminhado em quatro
vias, sendo três cópias impressas e uma em CD com arquivo em formato PDF;
VI – conter, em todas as cópias,
o pseudônimo e a identificação do campo temático; e
VII – atender às normas técnicas
da ABNT, de edição mais recente.
Parágrafo Único. O texto do
trabalho monográfico enviado, assim como os eventuais anexos, não deverão apresentar
formas de identificação tais como fotografias, cartazes, menção ao nome da
escola, que possam identificar o autor do trabalho. O texto fora destas
especificações será eliminado pelo não cumprimento das normas estabelecidas
neste regulamento.
DAS INSCRIÇÕES
Art.7º As inscrições estarão
abertas no período compreendido entre 08 de julho e 09 de agosto de 2013.
Art.8º As fichas de inscrição, a
declaração e a autorização de publicação da obra, a serem preenchidas,
encontram-se nos Anexos I, II e III deste Regulamento. Os documentos deverão
ser colocados em envelope lacrado e identificados conforme os anexos IV e V.
Art.9º As três cópias impressas
do texto, o CD e o envelope lacrado, contendo os Anexos I e II, deverão ser encaminhados
pelo Correio, via SEDEX, com aviso de recebimento, à Gerência do Centro de
Referência da Educação Pública da Cidade do Rio de Janeiro – Anísio Teixeira,
na Av. Presidente Vargas nº 1314 - Centro - CEP 20210-031, com data de postagem
máxima de 09 de agosto de 2013.
§ 1º O campo remetente do SEDEX,
deverá ser preenchido com o pseudônimo do concorrente, a fim de resguardar o
anonimato. O endereço preenchido deverá ser o residencial para que seja evitado
o extravio do trabalho.
§ 2º Caberá à Gerência do Centro
de Referência da Educação Pública da Cidade do Rio de Janeiro – Anísio Teixeira
verificar o prazo de postagem no correio e a garantia do anonimato. O não
cumprimento deste parágrafo acarretará no cancelamento da inscrição.
CAPÍTULO III
DA AVALIAÇÃO DOS
TRABALHOS
Art.10 A Comissão de Avaliação
será formada por 02 (dois) Doutores e 01 (um) Mestre nas diferentes áreas de
Licenciatura e 02 (dois) suplentes, sendo 01 (um) Doutor e 01 (um) Mestre.
Art.11 Caberá à Comissão de
Avaliação analisar a pertinência do conteúdo do texto ao campo temático escolhido
e o cumprimento das normas estabelecidas no Art. 6º e seu parágrafo único.
Art.12 A Comissão de Avaliação
será constituída por profissionais da Educação, de áreas afins aos temas
propostos, não pertencentes ao quadro da Secretaria Municipal de Educação.
Art.13 Cada trabalho será
submetido a pelo menos 3 (três) profissionais da Comissão de Avaliação.
Art.14 Caberá à Comissão de
Avaliação apresentar o resultado da análise dos trabalhos e a indicação
daqueles a serem contemplados, à Gerência do Centro de Referência da Educação
Pública da Cidade do Rio de Janeiro – Anísio Teixeira até 11 de outubro de 2013.
CAPÍTULO IV
DA PREMIAÇÃO
Art.15 Os Autores dos cinco
trabalhos monográficos escolhidos pela Comissão de Avaliação, um em cada campo temático,
receberão um prêmio, no valor de R$ 5.000,00 (cinco mil reais).
Art.16 Caberá à Escola de
Formação do Professor Carioca – Paulo Freire a homologação do resultado e a
publicação dos trabalhos premiados.
Art.17 A revisão do texto das
monografias selecionadas para publicação caberá aos seus autores.
Art.18 Os autores dos trabalhos
monográficos premiados na forma do art.16 farão a cessão dos direitos autorais
da obra à Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro.
Art.19 O Prêmio Anísio Teixeira
será entregue em cerimônia pública, no dia 18 de outubro de 2013.
CAPÍTULO V
DAS DISPOSIÇÕES
GERAIS
Art.20 A participação no Prêmio
Anísio Teixeira implica no conhecimento das disposições deste Regulamento e sua
aceitação.
Art. 21 - Os casos omissos serão
resolvidos pela Escola de Formação do Professor Carioca – Paulo Freire.
Rio de Janeiro, de
abril de 2013.
ANEXO I
PRÊMIO ANÍSIO
TEIXEIRA/2013
FICHA DE INSCRIÇÃO
Nome: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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Pseudônimo: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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Endereço: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
CEP: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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Telefone: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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FAX: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
E-mail: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Lotação: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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CRE: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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Matrícula: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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Cargo: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _
Campo Temático: _ _ _ _ _ _ _ _ _
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Título do Trabalho: _ _ _ __ _ _
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Assinatura do concorrente: _ _ _
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ANEXO II
DECLARAÇÃO
Declaro estar ciente do
Regulamento do Prêmio Anísio Teixeira/2013, com o qual estou inteiramente de
acordo, e autorizo a divulgação do trabalho pelo Centro de Referência da Educação
Pública – Anísio Teixeira, da Secretaria Municipal de Educação.
Rio de Janeiro, de de
2013.
Assinatura do concorrente
________________________________
ANEXO III
AUTORIZAÇÃO PARA
PUBLICAÇÃO
AUTORIZAÇÃO DE USO DA
OBRA DO PROFESSOR DA REDE MUNICIPAL
Autorizo a PREFEITURA DA CIDADE
DO RIO DE JANEIRO, com sede na Avenida Afonso Cavalcanti, 455, 13º andar,
Cidade Nova, a utilizar minha obra: _____________________________________________________________________________________(especificar
obra – professor)em material de divulgação que venha a produzir e que tenha
finalidade informativa-sócio-cultural-educacional, para utilização, por si ou
terceiros autorizados pelo Município, em mídia eletrônica e/ou impressa, em
caráter gratuito e por tempo indeterminado, sem qualquer tipo de restrição.
A autorização compreende também
toda e qualquer forma de publicidade, escrita, falada, televisada e por outros
meios eletrônicos, inclusive Internet, e sua utilização em seminários e eventos
de qualquer espécie, folders e relatórios.
A presente autorização
possibilita a reutilização da obra autorizada pelo Município do Rio de Janeiro
em programas e campanhas publicitárias e de divulgação, a serem veiculados de
acordo com os critérios da conveniência e oportunidade da Administração
Pública.
Rio de Janeiro, de de
2013.
_______________________________
ANEXO IV
CAPA DO ENVELOPE DOS
TEXTOS E CD
Prêmio Anísio
Teixeira 2013
Textos e CD
Pseudônimo:________________________________________________
Campo Temático:_____________________________________________
Tema:_____________________________________________________
ANEXO V
CAPA DO ENVELOPE DOS
ANEXOS I, II E III
Pseudônimo:________________________________________________
Campo Temático:_____________________________________________
Tema:_____________________________________________________
DADOS PESSOAIS
Nome
completo:_____________________________________________
Carteira de identidade:________
Org.Exp: _____ Data de Emissão:_____
CPF:
________________________________
Endereço Completo:
_________________________________________
Telefone: _______________________
É hora de reorganizar tempo e espaço da sala de aula
Imagine que você é um aluno do 7o ano de uma escola pública. Você chega na escola e se dirige a um grande salão, onde terá seu horário de matemática. Na entrada, um letreiro de aeroporto te dá boas vindas e lista o nome de todos os alunos da turma, inclusive o seu. O painel indica que hoje é dia de se sentar na estação 12, ou no chamado “Zoológico do Bronx”, onde vai trabalhar com o professor tirando algumas dúvidas. Quando a música toca, o mesmo painel sugere que você passe o próximo horário no “Aeroporto de La Guardia”, onde vai trabalhar numa playlist de conteúdos (vídeos, games, textos) para aprender um novo conceito. Amanhã, talvez, seja o dia de se dirigir ao “Aeroporto JFK” para realizar algumas avaliações e mostrar o que aprendeu.
É assim que alunos de oito escolas públicas americanas estão vivenciando o ensino de matemática. O modelo de personalização do aprendizado, chamado de Teach to One, é aplicado pela ONG NewClassrooms, cofundada por Joel Rose. A proposta da organização é não só levar as plataformas adaptativas para dentro das escolas, mas sim usar essa ferramenta para remodelar a sala de aula e os processos de ensino-aprendizagem. Em suas escolas, os alunos trabalham individualmente, em grupos, com os professores, por meio de projetos e são constantemente avaliados. Todos os dados gerados em um dia servem de informação para o planejamento da aula do dia seguinte.
Happy Alex / Fotolia.com
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Fonte: Porvir
Adesão pelo site: Plano de Saúde do Servidor Municipal - Postos da Amil
Informando que o servidor que quiser trocar de operadora e já
souber qual plano vai escolher e quanto vai pagar não precisa se
deslocar até um posto de adesão da
Amil. Basta acessar o site da operadora, conferir e atualizar seus
dados e fazer a opção pelos planos médico e odontológico.
Automaticamente o anterior estará cancelado e a Amil contratada.
Observação: Entrem no
site e confiram se seus dados já estão lançados no sistema. Caso não
estejam, aí sim, haverá necessidade de ir até um posto de adesão com
documentos e contracheque.
terça-feira, 9 de abril de 2013
UMA HISTÓRIA DE AMOR E FÚRIA - Projeto Cineclube nas Escolas
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CONVITE
O Projeto Cineclube nas Escolas, em parceria com o Cineduc e a editora Ática, tem o prazer de convidá-lo(a) para a sessão exclusiva para professor do filme:
UMA HISTÓRIA DE AMOR E FÚRIA, com a presença do diretor do filme LUIZ BOLOGNESI.
O evento abre o ciclo Cinema e Literatura, promovido pelo
Projeto Cineclube nas Escolas.
Serão sorteados 10 exemplares do livro "Meus heróis não viraram estátua”, que inspirou o filme.
Para assegurar o seu lugar, confirme presença pelo email
inf
Nome completo:
Disciplina:
Escola:
Email:
Telefone:
Disciplina:
Escola:
Email:
Telefone:
O agendamento não é obrigatório e a lotação está sujeita a capacidade da sala (90 lugares).
Local.: Oi Futuro Ipanema (R. Visconde de Pirajá, 54, 3º andar – Ipanema - ao lado da estação do metrô).
Contamos com a sua presença!
Aplicativo gratuito traduz voz e texto em português para língua de sinais
YURI GONZAGA
DE SÃO PAULO
Uma versão para Windows Phone do aplicativo também está sendo desenvolvida, segundo a companhia.
DE SÃO PAULO
A ProDeaf, empresa que nasceu dentro da UFPE (Universidade Federal de Pernambuco) lançou na última terça (2) o aplicativo para Android da sua plataforma de tradução do português para Libras (Língua Brasileira de Sinais).
O app, que é gratuito e ganhará uma versão para iOS nas próximas semanas, compreende entrada de texto ou de voz em português e traduz para a linguagem voltada para surdos-mudos, por meio de um boneco virtual.
| Editoria de Arte/Folhapress | ||
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Para Aline Garcia Rodero Takahira, pesquisadora de morfologia da Libras na USP, o app pode melhorar. "O sistema ainda não apresenta todo o vocabulário da Libras. Na falta de alguns sinais, muitas vezes a palavra é exibida por meio do uso do alfabeto manual", diz. Contudo, segundo ela, tais defeitos são comuns a qualquer programa de tradução.
O diretor da ProDeaf, João Paulo Oliveira, diz que não pretende ganhar dinheiro com o app. "É um ganho social. A comunidade vinha pedindo, pressionando [para que ele fosse criado], e o custo para nós era muito baixo, pois a tecnologia já estava pronta", diz.
Oliveira conta que a empresa nasceu de um projeto acadêmico enquanto ainda era mestrando na universidade nordestina, quando conheceu Marcelo Amorim, que hoje é o consultor surdo entre os 12 membros da equipe.
Para desenvolver o projeto, a empresa recebeu um aporte de R$ 100 mil do CNPq (órgão federal de financiamento à pesquisa acadêmica) e patrocínios do Bradesco e da Telefônica.
Uma versão para Windows Phone do aplicativo também está sendo desenvolvida, segundo a companhia.
A capacidade de tradução inversa, com o reconhecimento dos gestos em Libras e tradução para o português, deve ser lançada ainda neste ano, diz Oliveira.
AUXÍLIO
O ProDeaf conta também com um dicionário eletrônico de português para Libras, que, para Takahira, é uma ferramenta útil para estudantes. Além disso, para ela, o ProDeaf pode ajudar na integração do surdo à sociedade.
Segundo o Censo 2010, há 9,7 milhões de brasileiros com deficiência auditiva.
Fonte: Folha de São Paulo
segunda-feira, 8 de abril de 2013
Curso de Formação de Agentes Multiplicadores em Prevenção à Dependência Química
Atenção segue abaixo orientações sobre o Curso de Formação de Agentes Multiplicadores em Prevenção à Dependência Química.
Vale a pela lembrar que a prevenção começa desde cedo, sendo assim professores articuladores e
agentes auxiliares de creche podem e devem fazer o curso.
A ficha
de inscrição deve ser enviada por e-mail para a GED ou AAI
aos cuidados de
Josélia ou Linda Luíza e deverão ser efetuadas até o dia 09/04/2013.
A Coordenadoria de Educação está oferecendo curso
para suporte ao desenvolvimento do Programa
de Prevenção à Dependência Química.
1. Serão
abordados os seguintes temas:
- Drogas psicotrópicas - álcool,
tabaco, maconha, cocaína, crack etc;
- Autoestima;
- O papel da família na prevenção;
- Ecologia humana;
- Prevenção através dos temas
transversais, entre outros.
2. Os encontros acontecerão em locais
definidos pelas Coordenadorias Regionais de Educação, de acordo com o
cronograma abaixo.
4. Público-alvo:
Diretores de Escola, Diretores-Adjuntos, Coordenadores Pedagógicos, Professores
de Sala de Leitura, Professores Regentes I e II (que atendam tanto ao 1º quanto
ao 2º segmento, incluindo o PEJA), Agentes Educadores, Profissionais do NIAP, Professores
regentes de turmas de Projetos, Professores Itinerantes, Professores atuantes
no/pelo Instituto Helena Antipoff.
CRONOGRAMA - ABRIL A AGOSTO / 2013
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1ª AULA
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2ª AULA
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3ª AULA
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4ª AULA
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5ª AULA
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LOCAL
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1ª
TURMA
1ª , 2ª
, 7ª e 11ª CREs
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DIA/HORÁRIO
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DIA/HORÁRIO
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DIA/HORÁRIO
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DIA/HORÁRIO
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DIA/HORÁRIO
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10/04/13
2.ª feira
8h às 12h
Roberto Coelho Psicológo
Tema:
Autoestima,
Resiliência e fatores de risco na Prevenção
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15/05/13
4.ª feira
8h às
12h
Marcelo Riff
Psicológo
Tema:
Modelos de Prevenção – Ação das drogas no Sistema Nervoso Central
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19/06/13
4.ª feira
8h às
12h
Roberto Coelho Psicológo
Tema:
O papel da família na Prevenção à Dependência Química
|
08/07/13
2.ª feira
8h às
12h
Marcelo Riff
Psicológo
Tema:
Classificação das drogas psicotrópi-cas –
conceito básico
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07/08/2013
4.ª feira
8 h às
12 h
Glória Macedo
Professora
Tema:
A Prevenção à Dependência Química através do Currículo
|
GEC
Orsina da Fonseca
Rua São Francisco Xavier, 95 - Tijuca
Tel. (21) 2569-0266 |
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2ª
TURMA
8ª ,
9ª e 10ª
CREs
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1ª AULA
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2ª AULA
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3ª AULA
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4ª AULA
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5ª AULA
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LOCAL
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DIA/HORÁRIO
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DIA/HORÁRIO
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DIA/HORÁRIO
|
DIA/HORÁRIO
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DIA/HORÁRIO
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11/04/13
5ª feira
13h às 17h
Roberto Coelho Psicológo
Tema:
Autoestima,
Resiliência e fatores de risco na Prevenção
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16/05/13
5ª feira
13h às
17h
Marcelo Riff
Psicológo
Tema:
Modelos de Prevenção – Ação das drogas no Sistema Nervoso Central
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20/06/13
5ª feira
13h às 17h
Roberto Coelho
Psicológo
Tema:
O papel da família na Prevenção à Dependência Química
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09/07/13
3ª feira
13h às 17h
Marcelo Riff
Psicológo
Tema:
Classificação das drogas psicotrópi-cas –
conceito básico
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14/08/2013
4ª feira
13h às 17h
Glória Macedo
Professora
Tema:
A Prevenção à Dependência Química através do Currículo
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Igreja N. Srª do Desterro
Rua Amaral
Costa, 141 - Campo Grande
Tel. (21)2415-5756 |
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3ª
TURMA
3ª ,
4ª, 5ª e 6ª
CREs
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1ª AULA
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2ª AULA
|
3ª AULA
|
4ª AULA
|
5ª AULA
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LOCAL
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DIA/HORÁRIO
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DIA/HORÁRIO
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DIA/HORÁRIO
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DIA/HORÁRIO
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DIA/HORÁRIO
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15/04/13
6ª feira
13h às 17h
Roberto Coelho Psicológo
Tema:
Autoestima,
Resiliência e fatores de risco na Prevenção
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17/05/13
6ª feira
13h às
17h
Marcelo Riff
Psicológo
Tema:
Modelos de Prevenção – Ação das drogas no Sistema Nervoso Central
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21/06/13
6ª feira
13h às 17h
Roberto Coelho
Psicológo
Tema:
O papel da família na Prevenção à Dependência Química
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10/07/13
4ª feira
13h às 17h
Marcelo Riff
Psicológo
Tema:
Classificação das drogas psicotrópi-cas –
conceito básico
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21/08/2013
4ª feira
13h às 17h
Glória Macedo
Professora
Tema:
A Prevenção à Dependência Química através do Currículo
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Auditório
da 3ª CRE
Rua Vinte e Quatro de Maio,
913 - Fundos Engenho Novo
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